子どもを育てる, 第5課. 読む 箴言 1:8-19. 中国の高校・大学入試、画面を見る時間、友人の影響をめぐり、家庭で毎日引っ張り合いになる
中心聖句：箴言 1:8-19
成績、スマートフォン、だれと遊ぶか。家庭で毎日のようにぶつかる三つのことは、実は一つの問題の三つの面です。子どもの心を何が占め、だれが導いているのでしょうか。箴言の父親は子どもを怒鳴らず、仲間が誘う言葉をそのまま示し、さらにその結末を語ります。イエスは、まず神の国と神の義とを求めるよう語られました。
家庭で戦いになりやすいのは、たいてい次の三つです。成績（今回はまた何番下がったのか）、スマートフォン（三十分の約束なのに、二時間たっても手放さない）、仲間（最近だれと一緒にいて、何を覚えてきたのか）。
三つの別々の問題に見えますが、その奥にあるのは、多くの場合、同じ一つのことです。今、子どもの心を何が満たし、だれがその歩みを導いているのでしょうか。
箴言の冒頭にあるこの箇所は、父親が息子に語った言葉です。父親はまず、土台を据えます。
わが子よ、あなたは父の教訓を聞き、母の教を捨ててはならない。それらは、あなたの頭の麗しい冠となり、あなたの首の飾りとなるからである。（箴言 1:8-9）
父母の教えは、麗しい冠と首飾りにたとえられています。それは人を飾り、誉れを与えるもので、鎖ではありません。子どもを正す前に、まずこのたとえを心に置く価値があります。
続いて父親は、とても身近な問題、仲間について語ります。ただ漠然と「友達は慎重に選びなさい」と言うのではなく、誘いの言葉をそのまま書き記します。
わが子よ、悪者があなたを誘っても、それに従ってはならない。（箴言 1:10）
彼らは言います。「一緒に来なさい。われわれは待ち伏せして、人の血を流し……あなたもわれわれの仲間に加わりなさい、われわれは共に一つの金袋を持とう」（箴言 1:11、14）。「一緒に」「仲間に加わる」「共に持つ」という言葉に注目してください。彼らは、暴力と不正な利益を仲間への招待として包みます。あなたは私たちの一員だ。一緒に行い、利益も一緒に分けよう。今日の誘惑も、所属感と共同の利益を使って子どもに近づくことがあります。クラスの仲間、ゲームのギルド、インターネット上のあるグループなどです。
父親の忠告は率直です。「わが子よ、彼らの仲間になってはならない、あなたの足をとどめて、彼らの道に行ってはならない」（箴言 1:15）。そして、その結末を示します。彼らは「自分の血を待ち伏せし、自分の命を伏してねらう」のです（箴言 1:18）。最後の言葉が、その根を明らかにします。「すべて利をむさぼる者の道はこのようなものである。これはその持ち主の命を取り去るのだ」（箴言 1:19）。
この箇所を、今日の三つの問題へ次のように当てはめられます。
仲間。 仲間の力は現実にあるもので、子どもが特別に弱いからではありません。ですから、対策は子どもの友達を悪く言うことではありません。悪く言えば言うほど、子どもはその友達をかばいます。そうではなく、よい仲間が得られるよう助けます。いくつかの家庭で普段から行き来する。教会の交わりの中で同年代の友達とつなぐ。子どもの友達を家へ食事に招き、親も相手を知り、相手にもこの家庭の姿を知ってもらいます。
スマートフォン。 画面の中にも、「一緒に」「共に分けよう」という声があります。一緒に順位を上げるゲーム仲間、次々と流れる短い動画の中に見える、もっと華やかな生活です。ですから、問題は使用時間だけではなく、だれが子どもを形造っているかです。家庭で、親も含め、全員が守る約束を作れます。食事中はスマートフォンを使わない。夜の決まった時間からは、家族全員が居間に置いて充電する。親も真剣に守れば、子どもは、それが自分だけを縛る規則ではないと理解しやすくなります。それでも、なぜ受け入れにくいのかを、忍耐をもって聞く必要があります。
成績。 箴言1:19が直接語るのは、暴力によって不正な利益を得ようとする人々です。それを成績へ適用する時、私たち自身を省みられます。順位を安心と価値の源にしていないでしょうか。それは子どもにも、さらに親にも向けられる問いです。イエスは、「まず神の国と神の義とを求めなさい。そうすれば、これらのものは、すべて添えて与えられるであろう」（マタイ 6:33）と語られました。その箇所でイエスはまず、何を食べ、何を着るかについて思いわずらわないよう弟子たちを慰めています。学業へ当てはめるなら、要点は、まず神の国と神の義を求め、成績を家庭の主人にしないことです。成績やほかの結果が、すべて私たちの期待どおりになるという保証ではありません。点数を第一にする家庭では、子どもは、人の価値は順位で決まると学んでしまいます。
そして、私たち自身も同じ道にいると正直に認める必要があります。仕事のグループチャットが鳴れば、スマートフォンを置けません。短い動画を見始めれば止まりません。よその子の成績を見れば、同じように不安になります。子どもが学ぶのは、私たちの規則より、私たちの姿です。
最後に、はっきり語るべきことがあります。子どもがインターネット上でだまされた、いじめられた、ポルノや賭博に触れている、または画面から離れられず食事や睡眠にまで影響が出ていると分かった場合、それは「もっと厳しく管理すればよい」という問題ではありません。まず今この時の子どもの安全を確認し、できるだけ早く現地の公安、民政部門、教育部門へ連絡します。必要に応じて病院や心理相談機関にも連絡し、牧師にも同伴を求めます。性的な誘い、暴力、または差し迫った危険が関係する場合は、事前の同意を条件にせず、直ちに110番または120番へ電話してください。
私たちは、子どもの一生分の友達を代わりに選ぶことも、すべての画面を見張ることもできません。できるのは、親の教えと真実な同伴を与え、よい仲間を見つける手助けをし、まず自分自身が神の国を求めることです。
1. 「わが子よ」。 箴言1章から9章は、父親から息子への一連の勧めです。語り方は親しみに満ち、叱りつけるものではありません。このこと自体が、子育てについて気づきを与えます。関係があってこそ、教えが届きます。
2. 「麗しい冠」「首の飾り」。 父母の教えは、人を飾るもの、誉れを与えるものにたとえられます。子どもが家庭の規則を鎖としか感じていないなら、私たちはそれをどのように渡してきたか、考える価値があります。
3. 誘いの言葉（11-14節）。 一緒に行く、仲間に加わる、共に一つの金袋を持つ。暴力と不正な利益が、仲間への招待として語られています。今日のグループチャット、ゲームのギルド、さまざまな集まりも、同じような言葉を使います。
4. 1:17のたとえ。 鳥でさえ目の前に網があれば避けるのに、悪者は自分を陥れる網を仕掛けていることに気づかない、という意味に理解できます。鳥は網が見えていても餌に引かれて飛び込む、という理解もあります。どちらを取っても、18節の中心は明確です。人を害そうとしながら、最後には自分の命を待ち伏せしているのです。
5. 1:19に示される根。 この箇所をまとめる「利をむさぼる」とは、暴力によって得る不正な利益のことです。それは、さらに奥を見るよう私たちに促します。子どもは仲間の中で何を求め、大人は順位の中で何を求めているのでしょうか。根が見えて初めて、表面だけで争わずに済みます。
はじめに確認すること（リーダーが読み上げます）
グループで話されたことを、外へ持ち出して言い広めません。ただし、例外があります。子どもが現に被害を受けている、または今後も被害を受けるおそれがある場合、ほかにも現在進行中の被害、弱い立場にある人の安全、だれかが自分や他人を直ちに傷つける危険がある場合、リーダーは完全な秘密を約束できません。通常は、まずできる限り本人と相談し、実際に助けられる人に必要な情報だけを伝えます。子どもや自分を守れない人が関係する場合、または差し迫った危険がある場合は、本人の同意を前提とせず、状況に応じて牧師、資格を持つ専門職、現地の公安・警察（中国本土では110番）、民政部門または教育部門、救急・医療機関へ連絡します。差し迫った危険がある時はその場で助けを求め、本人を一人にしないでください。
ウォームアップ：子どもの頃、仲間に入るために一番欲しかったものは何ですか。靴、ゲーム、あるグループなど、何でもかまいません。（初めて参加する方も、よければ話してください）
リーダーへのヒント：気軽に話し、笑ってもかまいません。仲間に受け入れてほしい気持ちは、どの世代にも同じようにあると分かるでしょう。この問いから、「一緒に」「仲間に加わる」「共に持つ」へつなげます。
この課の振り返り（リーダーが約1分で読み上げます。予習していない方にも分かるように）
この課で読むのは、箴言1章8節から19節です。父親は息子に、わが子よ、父の教訓を聞き、母の教えを捨ててはならない、それらは頭の麗しい冠、首の飾りとなる、と語ります。また、悪者が誘っても従わないようにと語ります。彼らは、一緒に来て待ち伏せし、人の血を流そう、われわれの仲間に加わり、共に一つの金袋を持とう、と誘います。父親は、彼らの仲間にならず、その道へ行かないよう息子に命じます。彼らの足は悪に走ります。鳥の目の前で網を張るのがむだであるように、彼らは自分の血を待ち伏せし、自分の命を狙っています。すべて利をむさぼる者の道はこのようなもので、その貪りは持ち主の命を取り去ります。あわせて読むマタイによる福音書6章33節には、まず神の国と神の義とを求めれば、これらのものはすべて添えて与えられる、とあります。今日は、成績、スマートフォン、仲間について分かち合います。
1. 8-9節を読みます。父親は息子をどのように呼んでいますか。父母の教えを何にたとえていますか。
リーダーへのヒント：「わが子よ」という親しみのある呼びかけです。教えは、頭の麗しい冠と首の飾り、つまり誉れと装飾にたとえられています。
2. 10-14節を読みます。誘う人々は、どのように語っていますか。何を約束していますか。
リーダーへのヒント：一緒に来る、仲間に加わる、共に一つの金袋を持つ、と語ります。仲間に属することと利益を約束しています。いくつも使われる「一緒に」という言葉に注目してもらえます。
3. 15-19節を読みます。父親の忠告は何ですか。この道はどのような結末を迎えますか。その根にあるものは何ですか。
リーダーへのヒント：彼らの仲間にならず、足をとどめ、その道へ行ってはならないという忠告です。結末は、自分の血を待ち伏せし、自分の命を狙うことです。根にあるのは、利をむさぼる心です。
4. なぜ、誘う人々は「一緒に」を強調するのでしょうか。その言葉は、どのような欲求や必要を同時に利用していますか。今日、仲間、ゲーム、インターネットは何を使って子どもを引きつけるでしょうか。それが分かれば、親の対応はどう変わりますか。
リーダーへのヒント：この課の中心となる問いです。時間を多めに取ってください。この箇所で誘う者たちは、仲間、刺激、奪った物を分ける利益を約束しました。今日の誘惑は、受け入れてもらうこと、見てもらうこと、好奇心、体面、勝つ快感、またはお金かもしれません。禁止するだけでは、子どもは自分の欲しいものを別の場所で探します。ですから、よい仲間が得られるよう助けます。いくつかの家庭で普段から行き来する。教会の交わりの中で同年代の友達とつなぐ。子どもの友達を家へ招きます。
5.（時間があれば）マタイ6:33を読みます。「まず神の国と神の義とを求める」ことを、成績へどう当てはめられますか。学業を気にかけないという意味でしょうか。
リーダーへのヒント：気にかけないのではなく、順序の問題です。家庭が何を第一にするかによって、子どもは何を基準に自分の価値を測るかを学びます。私たちの家庭で一番多く話されていることは何か、分かち合えます。
6. スマートフォンの問題は、使用時間だけでしょうか。大人も含め、家族全員でどのような約束を決められますか。
リーダーへのヒント：さらに重要なのは、だれが子どもを形造っているかです。約束は簡単なものでかまいません。食事中はスマートフォンを使わない。夜の決まった時間に家族全員が居間へ置く。週末に、家族全員が画面を見ない時間を作る。親も真剣に守れば、子どもは、自分だけを縛る規則ではないと理解しやすくなります。それでも、なぜ受け入れにくいのかを忍耐をもって聞く必要があります。
7. この三つのうち、今、あなたの家庭で一番ぶつかっているのはどれですか。（初めて参加する方も、よければ話してください）
リーダーへのヒント：話したい方だけ一言か二言話します。どの分野かだけを話し、詳しいことは話さなくてもかまいません。話したくない方は話さなくても大丈夫です。リーダーは評価せず、どの家庭の子どもが育てやすいかを比べず、話し合いが助言の順番待ちにならないようにします。
8. 今週、そのことのために、具体的にどのような小さな行動を一つしますか。
リーダーへのヒント：できるだけ具体的にします。家族全員が守るスマートフォンの規則を一つ決める。子どもの友達を一人、家へ食事に招く。今週は順位を尋ねず、今日楽しかったか、疲れているか、何か話したいことがあるかを尋ねる。続く行動リストも、この方向で選びます。
一人の方に箴言1:8-10とマタイによる福音書6:33をゆっくり読んでもらい、一分間静かにします。それぞれ、自分の子ども、または身近な年下の人のために、心の中で一言祈ります。その後、祈りたい方は一言か二言祈ります。子どもによい仲間を与え、インターネット上で被害を受けないよう神に守りを求めます。また、名前や詳しいことを語らず、私たち自身の比較する心と貪りを取り扱ってくださるよう求めます。声に出したくない方は、静かに祈るだけでも祈りです。初めて参加する方は静かに聞いているだけでよく、祈ることも信仰を表明することも全く求められません。最後にリーダーがまとめ、グループの方々のために感謝し、とりなします。祈りの課題はグループ内にとどめます。配慮を要することはAppに記録せず、グループチャットにも投稿しません。通常、後で支える必要がある時は、まず本人の同意を得てから、必要なことを一言か二言だけ個別に記録します。ただし、子どもや自分を守れない人の安全、または自分や他人を直ちに傷つける危険が関係する場合は、同意を前提とせず、すぐに救急、公安、児童保護、その他の適切な専門機関へ連絡します。
次のように祈り始めることができます（祈りの方向）：
天の父よ、私たちの子どもは、至る所から「一緒に来よう」と呼びかけられる世界で生きています。画面の方が私たちより上手に語りかけます。どうか、よい友達と、誘いの言葉の向こうに何があるかを見分ける心を、子どもたちにお与えください。インターネット上でいじめられず、だまされないように守ってください。私たち自身も取り扱ってください。口では、まずあなたの国を求めると言いながら、心では順位ばかりを見ています。私たちの家庭が、あなたの重んじるものを最も大切にできますように。イエスの御名によって祈ります。アーメン。
祈りの後、次の中から一つだけ選び、今週やってみましょう。一つで十分です。すぐに選べなくても大丈夫です。
記録も報告も必要ありません。よければ次回、話してください。できなかった時は、難しかったことを祈りの中へ持っていきましょう。
「子どもは手の中の矢――どこへ放つのか」の課（ダニエル書1章）か、「まず子どもが何を語っているか聴く」の課（ルカによる福音書2章41-52節）を選べます。