Préparer la multiplication du groupe, Leçon 3. Lire 2 Timothée 2:1-7. Répéter que « personne ne peut prendre la relève », sans jamais laisser d'autres personnes participer à la préparation, à l'accompagnement et à l'évaluation.
Passage principal : 2 Timothée 2:1-7
Paul dit à Timothée de confier ce qu'il a entendu « à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres » — **ils doivent être dignes de confiance et capables d'enseigner les autres**. Paul ne regarde pas seulement les apparences et n'oppose pas le caractère à la capacité d'enseigner. Il donne ensuite trois images : le soldat, l'athlète et le laboureur. **Former des responsables, ce n'est pas attendre qu'une personne soit « prête » ; c'est lui permettre, dès maintenant, de participer à ce que nous faisons.**
Quand on demande dans un groupe : « Qui prendra la relève ? », la réponse la plus fréquente est : « Il n'y a personne qui convienne. » Pourtant, en y réfléchissant bien, cette phrase signifie parfois simplement une chose : personne n'a jamais eu l'occasion d'essayer. Personne n'a accompagné quelqu'un dans une visite de soutien, personne n'a essayé d'animer une rencontre, et personne n'a fait avec lui le bilan d'une difficulté. Trois ans plus tard, il n'y a toujours « personne qui convienne ».
Ces versets de 2 Timothée 2 parlent de la formation d'une manière très concrète.
Regardons d'abord le début : « Toi donc, mon enfant, fortifie-toi dans la grâce qui est en Jésus Christ. » (2 Timothée 2:1) « Fortifie-toi dans la grâce » : la source de la force est précisée d'emblée. Il ne s'agit pas de serrer les dents.
Vient ensuite la phrase directrice :
Et ce que tu as entendu de moi en présence de beaucoup de témoins, confie-le à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres. (2 Timothée 2:2)
Trois éléments doivent être bien compris. Premièrement, « en présence de beaucoup de témoins » : ce qui est transmis n'est pas un secret communiqué en privé, mais un enseignement public. Deuxièmement, « confie-le » : il faut le transmettre, et non le garder entre ses propres mains. Troisièmement, il faut le confier « à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres » : ils doivent être dignes de confiance et capables d'enseigner les autres. Les deux sont indispensables. Être fiable, tenir ses engagements et rester présent dans la durée ne sont pas des qualités spectaculaires, mais elles constituent le fondement le plus important.
Paul emploie ensuite trois images pour encourager Timothée, sous des angles différents, à rester fidèle jusqu'au bout :
Premièrement, le soldat (versets 3-4). « Souffre avec moi, comme un bon soldat de Jésus Christ. Il n'est pas de soldat qui s'embarrasse des affaires de la vie, s'il veut plaire à celui qui l'a enrôlé » : il reste consacré à sa mission et cherche à plaire à celui qui l'a enrôlé. Deuxièmement, l'athlète (verset 5). « L'athlète n'est pas couronné, s'il n'a combattu suivant les règles » : il faut suivre les règles. Avoir des dons ne dispense pas de respecter les règles, surtout lorsqu'on exerce une responsabilité. Troisièmement, le laboureur (verset 6). « Il faut que le laboureur travaille avant de recueillir les fruits » : celui qui travaille doit être le premier à avoir part à la récolte.
La dernière phrase est pleine de douceur : « Comprends ce que je dis, car le Seigneur te donnera de l'intelligence en toutes choses. » (2 Timothée 2:7) Paul demande à Timothée de réfléchir à ces images et de demander au Seigneur de lui en donner l'intelligence.
La manière de faire de Jésus apparaît plus tôt encore, et elle est plus simple : « Il en établit douze, pour les avoir avec lui, et pour les envoyer prêcher avec le pouvoir de chasser les démons. » (Marc 3:14-15) Être avec lui, être envoyés, et recevoir le pouvoir nécessaire pour accomplir cette mission. ⚠️ Ici, le « pouvoir » désigne clairement le pouvoir de chasser les démons, lié à leur envoi pour prêcher. Il ne s'agit pas du « pouvoir de décision » dont on parle aujourd'hui dans une organisation. Nous pouvons cependant au moins constater une chose : la formation ne peut pas toujours se limiter à regarder les autres agir. Il faut aussi permettre aux personnes de participer réellement, dans des limites appropriées.
Voici donc des mesures très concrètes que nous pouvons prendre dès maintenant :
Premièrement, l'associer à la préparation. Avant la prochaine rencontre, parcourez ensemble les questions. Deuxièmement, lui confier une partie de l'animation. Il peut commencer par l'ouverture ou la prière, puis animer plus tard toute une discussion. Troisièmement, lui proposer d'accompagner une personne. Il ne doit pas nécessairement commencer par la situation la plus difficile. Quatrièmement, faire ensemble le bilan. Après l'activité, posez trois questions : qu'est-ce qui s'est bien passé ? Où avez-vous rencontré une difficulté ? Que pourrions-nous ajuster la prochaine fois ? Cinquièmement, préciser clairement ce qu'il peut décider. Dites d'avance ce qu'il peut décider et laissez-le réellement assumer cette responsabilité dans ces limites. Le responsable continue d'assurer l'accompagnement, la vérification et la sécurité nécessaires. Si un ajustement s'impose, discutez-en directement avec lui au lieu d'annuler discrètement sa décision dans son dos.
Une chose doit être claire : être « fidèle » ne signifie pas être docile. Une personne qui se contente d'exécuter les consignes sans jamais donner son avis n'est pas forcément un bon responsable. La fidélité signifie être digne de confiance envers le Seigneur, envers les autres et envers ce qui nous a été confié. Ne transformons pas non plus la « formation » en recherche de défauts : lors du bilan, commençons par relever ce qui a été bien fait.
Voici donc le point d'arrivée de cette leçon : n'attendons pas l'apparition de « la bonne personne ». Dès ce mois-ci, confions à quelqu'un une responsabilité réelle.
1. La source de la force est indiquée en premier. « Fortifie-toi dans la grâce qui est en Jésus Christ » : il ne s'agit pas de serrer les dents.
2. « En présence de beaucoup de témoins ». Ce qui est transmis est un enseignement public, et non un secret communiqué en privé.
3. « Confie-le ». Il faut le transmettre, et non le garder entre ses propres mains.
4. Il faut le confier « à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres ». Ils doivent être dignes de confiance et capables d'enseigner les autres. Les deux sont indispensables ; l'ordre des mots ne classe pas l'un au premier rang et l'autre au second.
5. Les trois images encouragent, sous des angles différents, à rester fidèle jusqu'au bout. Le soldat se consacre à plaire à celui qui l'a enrôlé ; l'athlète combat suivant les règles ; le laboureur qui travaille doit être le premier à avoir part à la récolte.
6. « Comprends ce que je dis ». Paul demande à Timothée de réfléchir à ces images et de compter sur le Seigneur pour lui en donner l'intelligence.
7. Marc 3:14-15 : être avec Jésus, être envoyés et recevoir le pouvoir nécessaire à la mission. Le texte parle du pouvoir de chasser les démons, et non du « pouvoir de décision » actuel. Cependant, la formation ne peut effectivement pas toujours se limiter à regarder les autres agir.
Une parole préalable (l'animateur la lit à voix haute)
Ce qui est dit dans le groupe ne doit pas être raconté ailleurs. Il existe toutefois une exception : si cela concerne des violences en cours, la sécurité d'un enfant ou d'une personne vulnérable, ou un risque immédiat qu'une personne se fasse du mal ou fasse du mal à quelqu'un, l'animateur ne peut pas promettre une confidentialité absolue. En règle générale, il cherchera d'abord à en parler avec la personne concernée et ne communiquera que les informations indispensables à ceux qui peuvent apporter une aide concrète. Lorsqu'un enfant ou une personne incapable de se protéger est concerné, ou qu'il existe un danger immédiat, il n'est pas nécessaire d'obtenir d'abord son accord. Selon la situation, il faut contacter un pasteur, un professionnel qualifié, la police, les secours ou un service médical local. En cas de danger immédiat, demandez de l'aide sur-le-champ et ne laissez pas la personne seule.
Question d'ouverture : quand avez-vous fait quelque chose seul pour la première fois — parler devant un groupe, conduire ou préparer un repas pour quelqu'un ? Qui se tenait à vos côtés ? (Une personne présente pour la première fois peut aussi répondre.)
Conseil pour l'animation : gardez un ton léger. Beaucoup diront probablement que quelqu'un se tenait à côté d'eux sans faire la tâche à leur place. Cette question prépare la suite.
Rappel de la leçon (l'animateur le lit à voix haute, environ 1 minute, pour ceux qui n'ont pas fait la préparation)
Cette leçon porte sur 2 Timothée 2:1-7. Paul dit : « Toi donc, mon enfant, fortifie-toi dans la grâce qui est en Jésus Christ. Et ce que tu as entendu de moi en présence de beaucoup de témoins, confie-le à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres. Souffre avec moi, comme un bon soldat de Jésus Christ. Il n'est pas de soldat qui s'embarrasse des affaires de la vie, s'il veut plaire à celui qui l'a enrôlé ; et l'athlète n'est pas couronné, s'il n'a combattu suivant les règles. Il faut que le laboureur travaille avant de recueillir les fruits. Comprends ce que je dis, car le Seigneur te donnera de l'intelligence en toutes choses. » Le passage parallèle se trouve en Marc 3 : Jésus établit douze personnes pour les avoir avec lui, pour les envoyer prêcher et leur donner le pouvoir de chasser les démons. Aujourd'hui, nous allons parler de la formation de nouveaux responsables dès maintenant.
1. Lisez les versets 1-2. Que dit Paul en premier ? Quelles sont les deux qualités requises des personnes à qui l'on confie cet enseignement ?
Conseil pour l'animation : il dit d'abord : « Fortifie-toi dans la grâce qui est en Jésus Christ. » Ces personnes doivent être fidèles et capables d'enseigner les autres. Invitez chacun à remarquer laquelle est citée en premier.
2. Lisez les versets 3-6. Quelles sont les trois images ? Que souligne chacune d'elles ?
Conseil pour l'animation : le soldat — souffrir avec Paul et ne pas s'embarrasser des affaires de la vie ; l'athlète — combattre suivant les règles ; le laboureur — travailler avant de recueillir les fruits.
3. Lisez le verset 7, puis Marc 3:14-15. Quelle est la dernière phrase de Paul ? Dans quels trois buts Jésus a-t-il établi les douze ?
Conseil pour l'animation : « Comprends ce que je dis, car le Seigneur te donnera de l'intelligence en toutes choses. » Les trois buts sont : les avoir avec lui, les envoyer prêcher et leur donner le pouvoir de chasser les démons.
4. « Des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres » : que signifie chacune de ces deux qualités ? Pourquoi sont-elles toutes deux indispensables ?
Conseil pour l'animation : c'est la question centrale de la leçon ; prenez du temps. Être fidèle, c'est être digne de confiance, tenir ses engagements et rester présent dans la durée. Être capable d'enseigner, c'est transmettre à d'autres ce que l'on a reçu. L'ordre des mots ne classe pas l'une au premier rang et l'autre au second. Précisez aussi qu'être fidèle ne signifie pas être docile.
5. (Question facultative, si vous avez le temps.) D'après Marc 3:14-15, dans quels buts Jésus a-t-il établi les douze ? Que nous apprend ce texte sur la formation ?
Conseil pour l'animation : les avoir avec lui, les envoyer prêcher et leur donner le pouvoir nécessaire pour accomplir la mission — ici, il s'agit clairement du pouvoir de chasser les démons, et non du « pouvoir de décision » actuel. La leçon est que la formation ne peut pas toujours se limiter à regarder les autres agir. Vous pouvez demander : y a-t-il quelque chose que nous pourrions confier à une autre personne dans des limites appropriées ?
6. Dans la phrase « Il n'y a personne qui convienne », quelle part correspond à la réalité et quelle part vient du fait que personne n'a eu l'occasion d'essayer ?
Conseil pour l'animation : invitez chacun à réfléchir avec honnêteté. Vous pouvez dresser une liste des tâches que d'autres personnes ont pu accomplir dans le groupe cette année. Ne citez pas de noms ; parlez des manières de faire.
7. En repensant à votre propre formation, vous souvenez-vous d'une occasion où quelqu'un vous a dit : « Essaie » ? (Une personne présente pour la première fois peut parler d'un autre domaine.)
Conseil pour l'animation : ceux qui le souhaitent peuvent répondre en une ou deux phrases. Beaucoup s'en souviennent très précisément : ce moment marque souvent un tournant.
8. Si vous exercez actuellement une responsabilité, à quel membre volontaire et apte pourriez-vous confier cette semaine une petite tâche peu risquée ? Si vous n'êtes pas responsable, à quelle petite tâche aimeriez-vous apprendre à participer ?
Conseil pour l'animation : soyez aussi précis que possible : animer une ouverture, prendre des nouvelles d'un membre ou confier une étape du déroulement. Il faut préciser les limites, préparer la personne et faire ensuite le bilan avec elle. Aujourd'hui, ne discutez pas de personnes précises. Le plan d'action ci-dessous prolonge directement cette question.
Demandez d'abord à un membre du groupe de lire lentement 2 Timothée 2:1-2, puis Marc 3:14-15. Gardez ensuite deux minutes de silence. Que chacun pense intérieurement à une personne qu'il pourrait accompagner pendant un temps. Ceux qui le souhaitent peuvent prier en une ou deux phrases, sans citer de nom. Ceux qui préfèrent ne pas parler peuvent prier en silence ; c'est aussi une vraie prière. Les personnes présentes pour la première fois peuvent simplement écouter, sans aucune obligation de prier ou de prendre position. À la fin, l'animateur rassemble ces prières et intercède pour les futurs responsables du groupe. Les sujets de prière restent dans le groupe ; les sujets sensibles ne sont ni saisis dans l'application ni envoyés dans la messagerie du groupe. En règle générale, avant tout suivi, demandez l'accord de la personne et ne notez en privé qu'une ou deux phrases indispensables. Lorsque la sécurité d'un enfant ou d'une personne incapable de se protéger est en jeu, ou qu'il existe un danger immédiat d'automutilation ou de violence envers autrui, l'accord préalable n'est pas requis : contactez sans délai les secours, la police ou le service de protection compétent du lieu où vous vous trouvez.
Vous pouvez commencer ainsi (piste de prière) :
Seigneur, Paul a demandé à Timothée de confier ce qu'il avait entendu « à des hommes fidèles, qui soient capables de l'enseigner aussi à d'autres ». Nous reconnaissons que nous disons souvent : « Il n'y a personne qui convienne », alors qu'en réalité nous n'avons donné à personne l'occasion d'essayer. Nous reconnaissons aussi que nous avons du mal à confier réellement les responsabilités. Fortifie-nous d'abord dans Ta grâce, puis apprends-nous à confier : pas seulement à demander de l'aide, mais aussi à donner à chacun l'autorité nécessaire dans les limites convenues. Suscite parmi nous des frères et des sœurs fidèles, et donne-nous la patience de les accompagner pendant un temps. Au nom de Jésus. Amen.
Après la prière, chacun choisit une seule action parmi les suivantes pour cette semaine. Une seule suffit, et il n'y a aucun problème si vous ne savez pas encore laquelle choisir.
Il n'est pas nécessaire de la noter ni d'en rendre compte. Si vous le souhaitez, vous pourrez en parler lors de la prochaine rencontre. Si vous ne l'avez pas faite, apportez simplement à Dieu dans la prière ce qui vous a arrêté.
Vous pouvez choisir la leçon « Envoyer même lorsque la séparation est difficile » (Actes 13:1-3), ou la leçon « Expliquer clairement la multiplication et avancer avec soin » (Actes 14:21-28).